2021年9月，河南省教育廳發(fā)布《河南省普通高中課程設置方案（2021年修訂）》，確定我省從2021年入學的高一年級新生起，實施新課程，使用新教材，標志著我省高中教育發(fā)展進入一個新階段。如何協(xié)同推進普通高中課程改革、高考綜合改革和高中育人方式改革？我們必須認清新時代高中教育發(fā)展的內涵要求，走多樣化發(fā)展之路。

　　當前，高中教育改革的重點是堅決扭轉片面應試教育傾向，切實提高育人水平，為高中學生適應社會生活、接受高等教育選拔和未來職業(yè)發(fā)展打好基礎。改革的靈魂是育人為本——凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才。目前，我們已經(jīng)基本完成了普及高中階段教育的任務。高中教育的主要矛盾開始從數(shù)量不足轉向質量不高，已經(jīng)進入到以內涵發(fā)展、提質增效為重點的新階段。新階段的任務是從解決“有學上”到“上好學”；從擴展辦學條件，到提升辦學質量；從粗放的、軟約束的管理到精細化管理，依法治教；從注重物的投資到人的投入；從追求升學改變命運，到回歸教育本體價值，重視教育品質、教育文化，培養(yǎng)人的自身賦能，五育并舉，五育融合，全面發(fā)展，全人發(fā)展，回歸學校教育立德樹人根本任務。新時代我們要以創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享新理念，構建現(xiàn)代化高中教育的價值取向，激發(fā)辦學活力，創(chuàng)新發(fā)展模式，走多樣化內涵發(fā)展之路。

　　高中教育為什么要多樣化發(fā)展？有兩個教育背景，一是高中階段教育普及化，人人都上高中，學生差別客觀存在，我們還用一個模式辦高中肯定不行；二是高等教育的大眾化，我們要給每一個高中生提供適合的高等教育入學機會，存在多樣化的需求。我們必須加快高中教育多樣化發(fā)展，從同質之路化教育中走出來，向差異化發(fā)展，走特色化分類發(fā)展之路。新高考改革要求我們提早準備師資和功能化教室，以滿足學生多樣化的選課走班學習要求。高中要提供差別化課程，滿足個性化學習需求，那么學校就要優(yōu)化教育資源配置，進行供給側改革，呈現(xiàn)多樣化選擇，成就學生多彩人生。

　　推進普通高中育人方式改革的根本目的是提高育人質量。育人質量不等同于升學質量，要以人的全面發(fā)展為根本，這是立德樹人的根本任務。許多人把立德樹人當作德育問題，這是片面的認識。我們要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐各環(huán)節(jié)，這是學校教育所有課程活動的共同任務。立德樹人是對黨教育方針的創(chuàng)新發(fā)展。我們要統(tǒng)籌德智體美勞全面發(fā)展，做好全員育人、全程育人、全域育人。